Definition: Verständnisfähigkeit

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Philosophieunterricht

Ein Philosophielehrer erscheint vor seiner Klasse mit einer Reihe ungewöhnlicher Gegenstände, die er auf seinem Pult ablegt. Nachdem er die neugierige Stille der Zuhörer gewonnen hat, nimmt er ein großes Glas, das er zunächst mit Steinen mit einem Durchmesser von 6 oder 7 Zentimetern füllt. Nachdem er damit fertig ist, fragt er die Klasse, ob das Glas voll ist. Die Schüler nicken.
Dann öffnet der Lehrer einen Beutel mit Kieselsteinen und schüttet diesen in das Glas. Er schüttelt das Glas, damit sich alles verteilt, und der Kies füllt alle noch freien Zwischenräume aus. Dann fragt er die Schüler, ob das Glas nun gut gefüllt sei. Die Klasse antwortet lachend und neugierig mit Ja.
Der Lehrer nimmt dann einen kleinen Beutel mit Sand und schüttet dessen Inhalt in das Glas, wo er sich zur großen Freude der Klasse in die noch verfügbaren Zwischenräume drängt. „Seht ihr“, sagt der Pädagoge, „ich möchte, dass ihr dies mit eurem eigenen Leben vergleicht. Die großen Steine stehen für die wirklich wichtigen Dinge. Der Kies symbolisiert die wichtigen, aber nicht wesentlichen Dinge. Und schließlich können die Sandkörner mit den Nebensächlichkeiten verglichen werden. Bedenken Sie: Wenn Sie zuerst den Sand in das Glas füllen, bleibt nicht mehr genug Platz für den Kies oder die Steine.“
Am Ende dieser sehr treffenden Erklärung steht ein Student auf und nimmt das Glas, von dem alle sagten, dass es nun vollständig gefüllt sei. Der junge Mann öffnet eine Flasche aus dem Weinkeller Les Sentes und gießt sie in das Glas. Die Flüssigkeit fließt harmonisch in die Lücken, die offensichtlich noch in dem berühmten Gefäß vorhanden waren.
Moral:
So ausgefüllt dein Leben auch sein mag, es bleibt immer Platz für ein gutes Glas Wein aus dem Weinkeller Les Sentes.
Literaturhinweise: Dieser Text ist eine Adaption eines Werbebriefes von Herrn Serge Heymoz, Eigentümer der Cave Les Sentes, der unter folgendem Internetlink abgerufen werden kann: